结构与组织
我们的学习环境经过精心策划，以提供结构与组织。 这确保了您的孩子感到稳定和安全，因为他们能够预测当天的课程。 因此，他们能够将精力集中在发现和探索新事物上，而不是担心接下来会发生什么。
Q-Pulse通过为我们的学生设定明确的期望、一致的日常时间表和明确的界限来建立这一重要元素。 这些一致的日常安排让我们的学生感到熟悉，因此他们在一天中享受着舒适的节奏。
但，这并不是说Q-Pulse完全是僵化的！ 在这些结构化的时间段内，Q-Pulse 允许灵活性，以满足每个学生的个人需求和愿望。
我们经验丰富的员工会根据每个孩子的兴趣定制时间表，让他们有空间去了解自己的兴趣。 我们欢迎自发和有趣的时刻。 这确保了可预测性和响应性之间的平衡。
以下两种方法使Q-Pulse能够为您孩子的学习提供结构与组织。
TEACCH 疗法
TEACCH 是“自闭症及相关沟通障碍儿童的治疗与教育”的缩写。 它强调结构和可预测性，以营造一个支持性的学习环境，满足具有不同学习风格的学生的需求，特别是那些在自闭症谱系上的学生。
TEACCH方法旨在促进沟通、社会互动和才能发展。
应用行为分析 & 应用语言行为分析
应用语言行为分析 (AVBA) 方法是一种源自应用行为分析(ABA) 原理的策略，专注于教授沟通和语言技能。
应用行为分析关注学习的原理以及个体如何与环境互动。应用语言行为分析则是一种强大的策略，可以帮助提升沟通技巧，让有沟通障碍的个体能够有效地表达自己。
