你知道阅读障碍比你想象的更常见吗？ 根据南洋理工大学的数据，这种学习障碍影响了新加坡多达10%的人口——想想看，这在我们的小红点上占了相当大的比例！
所以，我们当然应该尽可能多地了解这种学习障碍。 作为发展性障碍月的一部分（请查看我们的相关文章！），我们ONE团队很高兴为您简要介绍一下阅读障碍。
我们将涵盖一些非常重要的信息，比如：
- 什么是阅读障碍
- 一些原因和症状
- 一些针对有阅读障碍者的学习策略
- 支持阅读障碍者的社区
兴奋吗？ 我们也是。 让我们直接开始吧！
什么是阅读障碍？
简单来说，这是一种学习障碍，使受影响的个体更难阅读。 这是因为它影响了大脑中控制语言和认知学习的部分。
在中文中，阅读障碍被翻译为“阅读障碍”——字面意思是“阅读障碍”。 这真是一个相当准确的说法！
有阅读障碍的人可能会在识别和阅读单词方面遇到困难。
此外，他们的语言记忆也比没有阅读障碍的人差，这意味着他们可能很难记住一个词应该怎么发音。 此外，他们可能需要更长时间来理解一个词的意思。
总而言之，阅读障碍是一种语言方面的发展性障碍。 这使得受影响的个体在阅读、写作和口头表达单词时更加困难。
它的原因和症状是什么？
原因
根据克利夫兰诊所的说法，确切的阅读障碍原因尚不明确。 往往，这都是多种因素造成的结果。 一些可能包括：
遗传学
阅读障碍是遗传的——这意味着如果父母有这种情况，他们的孩子也很可能会遗传到。
大脑发育的差异
有阅读障碍的人是神经多样性的。 这意味着他们的大脑处理信息的方式略有不同。 对于有阅读障碍的人来说，他们的左脑结构使得语言处理有点困难。
脑部创伤
有时，创伤性脑损伤后可能会出现阅读障碍。 不过，这并不常见——对大多数人来说，这是一种终身的状况，从出生时就有。
症状
虽然有许多不同的阅读障碍症状，但一个简短（但绝不是详尽无遗的！）的总结可以是：
- 拼写单词有困难
- 在押韵方面有困难，比如“bat”、“rat”和“cat”。
- 发音新单词很困难
- 区分字母的问题，例如‘b’和‘d’，或‘p’和‘q’
- 发音错误熟悉的词汇
要获取更全面的列表，请查看耶鲁大学阅读障碍中心的这篇信息丰富的文章！
真相还是神话？
好的，我们对阅读障碍有了基本的了解。 我们也了解它的原因和一些症状。 一切准备好了吗？
还不行。
关于阅读障碍，有许多常见的神话和误解，大多数人仍然相信这些。 为了澄清这些问题，让我们也来解决这些误解：
神话：有阅读障碍的人会把单词和字母写反
实际上，很多孩子在刚开始学习语言时会把字母写反。 这很自然，根本不是阅读障碍的症状。 大多数人会在几年内克服这个问题。
神话：有阅读障碍的人智力低于没有阅读障碍的人。
那显然是不真实的。 这是一种学习障碍，使阅读和语言相关的任务变得更困难，而不是不可能。
许多有阅读障碍的人最终都取得了卓越的成就。 著名记者安德森·库珀也有阅读障碍，但他还是获得了18次艾美奖！
不相信我们？ 看看这篇关于12位有阅读障碍的人取得惊人成就的文章。
神话：阅读障碍可以治愈。
阅读障碍是一种终身的状况。 它不能通过药物或特殊眼镜“治愈”，因为它影响了大脑处理信息的方式。
然而，患有阅读障碍的人绝对不必注定要与语言斗争一生！ 根据西北医学中心的说法，他们只需通过大量的耐心和练习就能有所改善。
即使一个人仍然是一个较慢或不太准确的读者，仍然有许多辅助工具可以帮助他们。 例如，有声书或文本转语音功能可以作为很好的辅助工具。
有哪一些适合有阅读障碍者的学习策略？
在ONE，我们使用奥尔顿-吉灵汉姆方法。
听起来很高级，对吧？ 其实，这很简单： 奥顿-吉灵汉姆方法使用了不同于传统读写方法的学习方式。
这包括：
- 视觉学习（通过图片处理信息）
- 动觉学习（通过运动处理信息，如触摸和奔跑）
- 听觉学习（通过语言提示而不是书面指令处理信息）
- 奥顿-吉灵厄姆方法的整体效果非常显著。 我们的学生的文学技能得到了提高，因为信息以他们更容易理解的方式呈现。
这提升了他们的自尊心，使我们的学生在课堂上更加自信。 反过来，他们更有可能在学习中受到启发和激励。
不过，奥顿-吉灵汉姆方法并不是唯一的学习策略。
剑桥大学提出了一份全面的10种支持有阅读障碍学生的方法清单。 这包括：
- 使用概念检查问题
- 给学生时间回顾和复习他们的作业
- 将语言分解成易于消化的小块
- 以上所有方法都是父母和老师帮助孩子的好方法。
目标是让他们的小朋友更容易处理语言。 所以，只要课程教授得慢一点、有耐心，你就可以放心了！
有哪些社区支持有阅读障碍的人？
阅读障碍是一种语言学习障碍，可以通过持续的、充满爱的关怀和支持来治疗。 我们ONE干预中心非常乐意为您提供这些帮助。
