想象一下孩子脸上洋溢着自豪的神情。这是每个父母都珍视的感觉，也是孩子自信心逐渐绽放的缩影。但是，我们该如何培养孩子这种宝贵品质呢？自信心并非一蹴而就，它是无数日常互动所建构的马赛克。好消息是，您已经在日常生活中拥有赋予孩子自信心的力量。 信心的种子：认可孩子的努力 许多父母会关注里程碑式的重大成就，例如孩子迈出的第一步或毕业典礼。然而，通往这些里程碑的道路上铺满了许多稍小的胜利，这些胜利往往会被忽视。 秘诀在于：认可孩子的努力，而不仅仅是最终结果。他们是否终于学会自己穿鞋了？即使画得有点乱，他们也尝试了新的画作吗？ 与其简单地说“画得真棒！”，我们可以更深入地挖掘，“哇，我看到你用了很多颜色！ 告诉我你画背后的故事！” 用真诚的热情庆祝这些“小胜利”。想象一下，当孩子听到“你解这个拼图真的太努力了! ” 与一句普通的“做得好”相比，会带来多大的不同。具体表扬可以突出他们的优势，并培养内在动机。 当孩子觉得自己付出的努力被大人认可时，他们就更有可能坚持尝试并养成成长型思维。 拥抱错误，将其视为学习的机会 我们都难免会犯错，父母也不例外。然而，有时候，我们却在无意间给孩子施加了追求完美的压力。这种持续的压力可能会导致沮丧，并阻碍他们的自信心。 事实上，错误对于学习和成长至关重要。我们应对错误的方式会影响孩子如何看待错误。与其将错误视为失败，我们可以帮助孩子们将它们视为垫脚石。 利用错误作为讨论策略、解决问题并再次尝试的机会。诸如“让我们看看如何一起解决这个问题”或“我们可以从这次经历中学到什么？” 之类的短语可以鼓励成长型思维，并表明错误是学习过程中的自然部分。 想象一下一个孩子正在努力穿鞋。与其感到沮丧，我们可以利用它作为教学时刻。我们可以说，“让我们看看这次能不能用不同的方式系鞋带！” 或 “也许你可以用鞋拔子帮你把脚后跟塞进去。” 这种合作性的做法可以培养孩子的解决问题能力，并表明错误是共同学习和成长的机会。 “然而”的力量： 培养应对未来挑战的韧性 与其用一句轻蔑的“不，你可以做到！”来阻止他们，不如尝试用一个简单的词语来重新定义他们的陈述：“然而”。例如，想象一下您的孩子第一次尝试系鞋带时遇到困难。您可能会强烈地想介入并接手，但请克制住这种冲动！不如试试以下方法： 承认困难: “系鞋带确实很棘手，不是吗？那些绳结会让人沮丧！” 这可以肯定他们的感受，让他们知道遇到挑战是可以的。 引入“然而”的魔力: “你还不会系鞋带，然而，让我们一起练习吧！ 我知道你可以掌握它。” “然而” 一词既承认了当前的困难，又种下了乐观主义的种子。 它巧妙地暗示着，只要付出努力和练习，他们最终可以掌握这项技能。 这种简单的语言转变可以完成两件重要的事情： 培养成长型思维: 通过强调技能可以通过练习获得，您可以鼓励成长型思维。 这意味着您的孩子将挑战视为学习和进步的机会，而不是无法逾越的障碍。 建立韧性: 当他们将来遇到挫折时，他们会记住“然而”的概念。 他们会理解挑战是暂时的障碍，而不是永久的障碍，并且只要坚持不懈，他们就能够克服它们。 通过将“然而”纳入您的词汇表中，您可以帮助您的孩子将挑战视为成长机会，从而在培养韧性​​和信心的道路上不断前进。 赋予选择权：培养控制感 赋予选择权是自信的基石。 它旨在让孩子感受到对他们世界的掌控感，培养他们对自己行为能力的信念。 这并不意味着完全放手，而是为他们创造机会做出选择，即使是小事也一样。 以下是如何将这个概念转化为日常生活中的时刻： 穿搭奥德赛: 早上起床后，不要指示孩子穿什么，而是为他们提供两个适合年龄的穿搭选择。让他们选择他们感到最舒适和自信的那一套。这可能并非总是您首选的搭配，但尊重他们的决定会传递出一个强有力的信息：他们的声音很重要。 零食时间选择: 提供一个包含多种选择的健康零食拼盘。 允许他们选择他们想要先吃的东西。 这使他们能够对自己身体做出小的决定，并培养对自己健康的责任感。 睡前故事主权: 不要每晚都指定睡前故事，而是创建一个适合年龄的儿童读物小图书馆。 让您的孩子选择他们睡前想听哪个故事。 这使他们能够参与他们感兴趣的故事，并培养对阅读的热爱。…

作为一名长期关注儿童发展的心理工作者，我目睹了无数家庭因阅读障碍而面临的挑战。 这对于孩子及其家人来说都可能是一种令人沮丧和孤立的经历。 看到孩子在阅读、写作或拼写方面遇到困难，可能会让您感到无助，不知道如何最好地支持他们。 但是，我想要传达的重要信息是：阅读障碍并不能定义孩子的潜力。 它是一种学习差异，而非学习障碍。 只要提供适当的支持并专注于建立自信，阅读障碍的孩子不仅可以克服挑战，还能在学业和未来生活中取得成功。 理解阅读障碍症的情感影响 在深入探讨策略之前，让我们先承认阅读障碍症可能对孩子造成的情感伤害。想象一下，一个孩子渴望学习，想跟上同学的进度，却觉得自己被一个看不见的障碍物不断阻挡，这是多么令人沮丧的事情。这会导致孩子感到无能、自卑，甚至对学校作业产生焦虑情绪。 作为父母和照顾者，对这些情感上的挣扎保持敏感至关重要。以下是一些需要留意的迹象： 回避: 孩子可能会回避涉及阅读或写作的活动，例如家庭作业或讲故事时间。 沮丧: 情绪爆发、愤怒或哭泣是阅读障碍症带来的困难和困惑常见的反应。 失去动力: 孩子可能会轻易放弃他们认为太难的任务。 负面自我评价: 他们可能会开始认为自己“不聪明”或“阅读和写作很差”。 赋予孩子力量：通过支持建立自信心 好消息是，即使患有阅读障碍，也有许多方法可以建立孩子的自信心并帮助他们取得成功。以下是一些关键策略： 早期干预: 诊断和干预计划越早实施，效果越好。 早期干预中心可以提供宝贵的支持和资源。 关注优势: 阅读障碍症通常与其他优势并存，例如创造力、解决问题能力或艺术才能。 突出孩子的这些优势并庆祝他们独特的才能。 积极强化: 抓住孩子“做正确的事”的时刻。 表扬他们的努力、进步和积极的态度。 与老师合作: 与孩子的老师合作，在课堂上实施辅助措施。 这些措施可能包括有声读物、延长考试时间或专门指导。 入学准备计划: 考虑参加专门为孩子学习学术成功所需基础技能而设计的计划。 寻求专业帮助: 儿童心理学家或教育治疗师可以提供针对性的策略和支持，帮助您的孩子克服特定的学习挑战。 通过维权建立自信心 除了实用策略之外，创造一个支持和理解的环境也很重要。以下是通过维权建立自信的一些方法： 成为孩子的斗士: 成为孩子最强有力的维权者。 学习有关阅读障碍的知识并为他们的需求发声。 保持开放沟通: 为孩子提供一个安全的空间，让他们可以谈论他们的挫败感和恐惧。 敞开心扉倾听并提供安慰。 庆祝差异: 帮助孩子理解阅读障碍是一种不同的学习方式，而不是限制。 成功榜样: 分享患有阅读障碍症的成功人士的故事。 知道他们并不孤单，对孩子来说可以带来巨大的力量。 请记住，建立自信心是一个旅程 帮助孩子面对阅读障碍症建立自信心是一个旅程，而非目的地。 会有挫折和沮丧的时刻。 但是，通过关注优势、提供持续支持并为他们的需求发声，您可以赋予孩子力量来克服挑战并实现其全部潜能。 迈出下一步: 如果您担心孩子的学习发展，请不要犹豫寻求专业指导。…

想象一个学习像游戏一样有趣的世界，好奇心像彩色气泡般迸发，小手充满喜悦地探索各种材质。这个世界并非凭空想象，而是史莱姆这种简单、松软的魔力所开启的现实。 对于许多新加坡家长而言，寻找有效且引人入胜的早期干预课程仿佛永无止境。我们都希望孩子茁壮成长，充分发挥潜能，成为全面发展的人才。然而，传统学习方式有时会让人觉得僵化缺乏启发性。 正是在这里，玩耍的力量登场，而史莱姆则成为主角。这种黏糊糊的混合物远非弄脏人的讨厌东西，而是被伪装成纯粹乐趣的发展益智宝库。 揭开史莱姆的学习潜能 超越咯咯笑声和粘乎乎的乐趣，史莱姆提供了一种令人惊讶的强大混合，包含感官、认知和社会情感学习的机会。让我们深入研究这种充满趣味的体验背后的迷人科学： 感官探索：史莱姆的触觉感受会刺激孩子的感觉系统，该系统负责处理触觉信息。挤压、拉伸和塑造史莱姆可以提供丰富的感官输入，增强身体意识和精细运动技能。海法大学的一项研究 [1] 表明，幼儿时期丰富的感官游戏体验可以促进精细运动发展和灵巧性。 认知发展：玩史莱姆可以激发孩子的求知欲并鼓励探索。尝试不同的纹理、颜色和稠度可以培养解决问题的能力和批判性思维能力。当孩子们混合配料并观察 resulting 史莱姆时，他们会开始理解因果关系 - 这是科学思维的基础。发表在《游戏与儿童发展杂志》 [2] 上的一项研究发现，涉及操作史莱姆等材料的基于游戏的干预措施可以提高幼儿的认知技能。 社会情感学习：史莱姆是培养社交互动和交流的绝佳工具。与其他孩子一起玩史莱姆可以鼓励轮流、分享和合作。它还为孩子们提供了创造性地表达自己并建立自信心的平台。2019 年发表在《幼儿教育期刊》 [3] 上的一项研究综述强调了社会游戏对儿童情感发展和社交技能的积极影响。 超越基础：史莱姆作为治疗工具 对于发育迟缓或感觉处理障碍的儿童来说，史莱姆可以成为一种强大的治疗工具。揉捏和操作史莱姆的平静重复动作具有舒缓作用，可以减轻焦虑并促进自我调节。麦考理大学研究人员的一项研究 [4] 发现，包括使用史莱姆在内的感觉游戏干预措施可以有效降低感觉处理障碍儿童的焦虑感。对于容易感觉超负荷的儿童来说，史莱姆可预测的质地也能提供舒适和安全感。 将混乱的游戏变成有意义的学习 那么，如何利用史莱姆的力量来提升孩子学习的过程呢？这里提供一些建议： 一起弄脏吧：抛开顾虑，和孩子一起享受制作史莱姆的乐趣！共同的体验可以加强你们之间的联系，并创造持久的回忆。 融入学习活动：虽然感官体验本身就很有价值，但您也可以加入一些简单的学习活动。数一数气泡，分类不同颜色的史莱姆，或者制作史莱姆形状来学习颜色、数字和形状。 拥抱创造力：让孩子的想象力尽情驰骋！鼓励他们雕刻、塑形并创造奇幻的史莱姆生物。史莱姆可以成为讲故事、想象力游戏和艺术表达的跳板。 安全和年龄适合性 虽然史莱姆有很多好处，但重要的是要优先考虑安全性，尤其是在让年龄较小的孩子玩耍时。这里需要注意一些建议： 成人监管：年幼的孩子玩史莱姆时一定要有成人监管。这是为了防止意外吞食或因小块的史莱姆组件造成的窒息危险。 适合年龄的材料：选择使用儿童安全材料的配方。避免使用刺激性化学物质或硼砂，它们会刺激幼嫩的皮肤。网上有很多专门为幼儿配制的史莱姆食谱资源。 保持沟通：告诉您的孩子不要将史莱姆放进嘴和鼻子。教他们玩耍后彻底洗手。 超越史莱姆： 基于游戏的学习的广阔世界  虽然史莱姆是学习和发展过程中一个神奇的工具，但它仅仅是整个拼图中的一块。 重要的是要记住，每个孩子都有自己的发展速度。如果您对孩子的发育有任何疑虑，寻求合格的早期干预项目的专业指导将是非常宝贵的。 新加坡的早期干预项目，例如 ONE Intervention 中心提供的项目，可以为发育迟缓或学习障碍的儿童提供全面的支持。 我们经验丰富的儿童心理学家和治疗师团队将超越史莱姆的应用，并使用游戏疗法和循证干预措施的结合，为您的孩子量身定制个性化方案，例如： 感觉游戏：刺激感官的活动，例如玩积木、橡皮泥或玩水。 社交游戏：鼓励与他人互动和交流的活动，例如角色扮演游戏、棋盘游戏或合作艺术项目。 运动技能发展：帮助孩子磨练大肌肉和小肌肉技能的活动，例如玩接球、搭积木塔或参加障碍赛。 创造性表达：允许孩子通过绘画、唱歌或讲故事等方式进行创造性表达的活动。 通过将各种基于游戏的活动融入孩子的日常生活中，您可以创造一个丰富且刺激的环境，促进他们全面发展。 游戏潜能的释放 游戏不仅仅是消磨时间的一种活动，它是儿童发展过程中至关重要的基石。通过拥抱游戏的的力量，无论是通过玩黏液带来的乐趣，还是其他各种有趣的活动，我们都可以帮助孩子们学习、成长和茁壮成长。 准备和您的孩子一起踏上充满乐趣的学习之旅吗？  新加坡 ONE Intervention 中心将一路为您提供支持。立即联系我们预约咨询，探索我们如何通过个性化早期干预项目帮助您的孩子茁壮成长。 References: [1] Einat…

想象一下这样一个世界，字母在页面上跳动，拒绝保持静止。单词混在一起，句子变成纠结的网，简单的阅读行为就像攀登一座大山。这对许多患有阅读障碍（yuedu zhang ai）的孩子来说是现实，这种学习差异会让他们感到困惑、沮丧甚至羞愧。 在新加坡工作十多年，我亲眼目睹了阅读障碍给孩子带来的情绪伤害。阅读时涌出的眼泪，沮丧垮下的肩膀，寻求帮助的安静恳求 - 这些迹象会让你心碎，并激发你找到更好的方法的决心。 好消息是，还有希望。在挫败感之外，等待被释放的是一个充满潜力的世界。阅读障碍并不是定义孩子智力的标准，它只是意味着他们大脑处理信息的方式不同。通过接受这些差异并实施有效的策略，我们可以将斗争转化为充满喜悦的学习之旅。 傳統方法为何收效甚微 新加坡的传统课堂通常在很大程度上依赖死记硬背和基于音素的阅读教学。这些方法虽然对一些孩子有效，但对于阅读障碍学习者来说，它们可能会让他们不知所措，感到迷茫。阅读障碍者的大脑难以将符号与声音联系起来，使解码单词成为一个看似无法逾越的挑战。 这种脱节会导致一系列负面情绪。挫败感不断累积，自信心急剧下降，学习的乐趣被埋藏在重重困难之下。试想一下，当孩子们看到同龄人毫不费力地掌握他们每天都在苦战的概念时，他们的自尊心会受到多大打击 (Scarborough, 2019)。 赋予年轻心灵力量： 不同的教学方法   解锁阅读障碍儿童潜能的关键在于理解他们的大脑运作方式并迎合其独特优势。以下是一些可以在早期干预计划 (EIPIC) 或入学准备计划中改善学习体验的有效策略： 关注优势: 阅读障碍的孩子通常伴随出色的创造力、强大的视觉空间技能以及卓越的解决问题能力 (Shaywitz, 2003)。 通过识别并赞扬这些优势，我们可以建立自信心并创造积极的学习环境。 可以想象将阅读障碍孩子的艺术才能融入拼写课，或者在数学活动中利用他们的空间推理能力。 这不仅可以强化学术概念，还能培养成就感和归属感。 多感官学习: 传统方法主要依赖视觉输入，这可能会让阅读障碍学习者感到不知所措。 通过融入触觉、动觉活动和听觉线索等其他感官，我们可以创造更具吸引力和有效性的学习体验。 可以考虑使用操作物 (3D 物体) 来表示声音，加入巩固字母形成的肢体活动，或者利用有声读物和文本朗读软件。 运用多种感官可以加强神经连接，促进阅读障碍学生更好地理解和记忆 (Reid, 2009)。 结构化素养: 这种基于证据的方法将明确的音素教学与词形结构和词汇发展相结合。 通过将复杂概念分解成更小的、可管理的步骤，我们可以为阅读障碍学习者提供解码新单词、提高阅读流畅性并最终获得阅读乐趣所需的工具 (National Center for Learning Disabilities, 2021)。 科技辅助工具: 有声读物、文本朗读软件和专门的阅读障碍字体等辅助性技术可以显着提高阅读流畅性和理解力。 这些工具消除了障碍，使阅读障碍学生能够与同龄人平等地获取信息。 此外，专门为阅读障碍设计的教育应用程序和游戏可以提供一种有趣且互动的方式来练习目标技能。 建立自信心: 也许最关键的因素是在孩子身上培养成长型思维模式。 这意味着教导他们错误是学习过程的自然组成部分，并且通过努力和坚持不懈，他们可以克服挑战。…

想象一下，当您的孩子将手伸进一碗史莱姆中时，他们眼中的惊喜，鲜艳的色彩不断变化，质地既有趣又令人满意。对于许多孩子来说，这种简单的感官体验会带来纯粹的快乐。然而，对于另一些孩子来说，这可能会让他们不知所措，甚至感到害怕。 我亲眼目睹了感觉统合失调儿童所面临的挑战。这个世界对他们来说可能是一个令人困惑和不知所措的地方，充满着可能引发崩溃、焦虑或退缩的视觉、声音、气味和触感。巨大的噪音可能会感觉像身体上的攻击，柔软的织物摸起来像砂纸，明亮的灯光就像持续的频闪效果。 感知统合失调理解  感知统合失调是一种神经系统方面的差异，它影响大脑处理感觉信息的方式。这并不是挑剔或行为不当，而是真正的感觉过载，会让日常活动变得困难。患有感知统合失调的孩子可能由于噪音敏感而难以参加集体活动，也可能会因为难以承受的触感而在玩耍时变得退缩，或是在拥挤的环境中崩溃发脾气。 游戏的力量：为什么史莱姆很重要 理解感觉统合失调的重要性正是于此。通过创造一个支持性的环境，迎合每个孩子独特的感官需求，我们可以帮助他们茁壮成长。而不起眼的史莱姆就派上用场了，这个看似简单的玩具却可以成为强大的治疗工具。 史莱姆提供了一种多感官体验，可以极大地吸引孩子。对于一些孩子来说，鲜艳的色彩和迷人的质地在视觉上起到镇静作用，而可挤压和拉伸的特性则提供了本体感受输入，这对于身体意识和协调性至关重要。这种感觉反馈可以帮助孩子们发展他们身体在空间中的感觉， 超越乐趣：史莱姆的治疗用途 史莱姆的益处远不止娱乐性。这里是一些它可以成为支持感觉统合失调儿童的宝贵工具的方式: 脱敏: 对于那些害怕弄脏的孩子的孩子来说，史莱姆可以是一种循序渐进且可控的方式让他们接触触觉体验。史莱姆的可预测性允许他们按照自己的节奏探索质地，从而潜在地减轻与触摸相关的焦虑。 本体感受输入: 正如前文提到的，挤压、拉伸史莱姆的动作会提供本体感受输入，这对于身体意识和协调性至关重要。 缓解压力: 玩史莱姆的重复动作具有镇静作用, 类似于手指玩具。这对于患有焦虑或感觉超负荷的儿童来说会很有帮助。 注意力和专注力: 对一些孩子来说，史莱姆的迷人和可预测性可能会让他们出乎意料地集中注意力。它可以作为一种工具，帮助他们在治疗过程中或甚至是在家做作业时提高注意力。 因材施教，玩转史莱姆 虽然史莱姆可能对一些孩子来说是一种治疗工具，但它也可能会让另一些孩子感觉过度刺激。关键在于观察每个孩子的反应并相应地调整活动。也许他们更喜欢特定的颜色或质地，又或许更少的史莱姆对他们来说更容易处理。 合作是成功的关键   帮助感觉统合失调儿童获得有效支持需要专业人士、家长和教育工作者之间的合作。通过分享知识和策略，我们可以创造一个连贯且支持性的环境，满足他们个性化的需求。 这可能包括将感觉休息时间纳入学校的一天，提供手指玩具或舒缓工具，或在家中创建一个感觉友好的空间。 感知探索的广阔天地：超越史莱姆   虽然史莱姆可以成为一个强大的工具，但它仅仅是整个拼图中的一块。在 ONE Intervention 中心 , 我们提供各种感官活动，旨在满足每个孩子的个性化需求。 这可能包括： 感知箱: 装满米饭、豆类、沙子​​和橡皮泥等不同纹理和材料的感知箱，为探索和试验提供了一个安全的空间。 加重背心和毯子: 对一些感觉统合失调儿童来说，加重背心或毯子提供的深层压力疗法可能具有镇静作用。 运动活动: 参与跳跃、攀爬和荡秋千等活动可以帮助感觉统合失调儿童调节他们的感觉系统并改善身体意识。 舒缓工具: 手指玩具、降噪耳机和咀嚼项链可以为经历感觉超负荷的儿童提供一种舒适感和安全感。 以下是您可能觉得有用的资源: 新加坡教育部: https://www.moe.gov.sg/education-in-sg/our-programmes/social-and-emotional-learning 美国国立精神卫生研究院: https://www.nih.gov/ 揭开潜能之旅，而非目的地  感觉统合失调没有一劳永逸的解决方案，但只要得到适当的支持，孩子们就可以茁壮成长。通过结合游戏疗法和史莱姆等治疗工具，我们可以帮助他们自信地探索世界，发展应对感觉挑战的应对机制，并释放他们的全部潜力。   寻找支持感觉统合失调儿童的有趣有效工具吗？ONE Intervention 中心的婴幼儿早期干预计划。将感觉统合活动融入我们以游戏为基础的课程中。我们经验丰富的治疗师可以帮助您制定个性化计划，以满足您孩子的特定需求。 我们还提供各种资源和策略，让儿童及其照顾他们的成年人都能获得力量。 即将迈出下一步…

作为一名儿童教育工作者，我目睹了无数患有注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的儿童生活中的挫折和胜利时刻。 他们眼中的好奇光芒。掌握新技能的决心 , 以及令人心碎的自我怀疑时刻 - 这些都是患有 ADHD 的孩子独特旅程的一部分。 但是，这里有一个秘密: 患有 ADHD 的诊断并不能定义孩子的潜能。 是的，它是一个障碍 , 但拥有正确的支持系统和一个强大的工具“成长型思维”, 患有 ADHD 的孩子可以茁壮成长。 僵化思维 vs. 成长型思维：理解两者之间的差异 我们看待事物的思维模式，无论是僵化思维还是成长型思维，都会显著地影响我们应对挑战和驾驭人生经历的方式。僵化思维认为智商和能力是静态的、无法改变的。当面临困难时，一个具有僵化思维的孩子可能会想：“我做不到。 我数学不好。” 这会导致无助感和沮丧。 另一方面，成长型思维则拥抱智商和能力可以通过努力和学习来发展。 一个具有成长型思维的孩子可能会说：“这道数学题很棘手，但我还没弄懂。 我可以寻求帮助并继续尝试。” 这培养了韧性、自我效能感和热爱学习的品质。 "然而"的力量：一句简单的短语，带来巨大的影响   乍看之下，“然而”这个词似乎微不足道，但当你把它融入与患有ADHD的孩子互动时，它将起到改变游戏规则的作用与其关注限制性言辞（“你无法完成作业”），我们可以用成长型思维重新定义挑战（“你还没完成作业，但让我们找到帮助你集中的策略吧”）。 以下是如何利用“然而”的力量帮助孩子的： 培养自我效能感: 拥有“然而”力量的成长型思维可以让孩子们相信他们学习和进步的能力。 这培养了自我效能感，激励他们即使面对挫折也能坚持下去。 建立韧性: 对于患有ADHD的孩子来说，挑战和挫折是不可避免的。成长型思维教会他们将挫折视为成长的机会，从而培养情商和韧性。 点燃学习的热爱: 当孩子们相信努力会带来进步时，他们就更有可能拥抱学习并尝试新事物。 这种内在的动机对于发展强大的学术技能和培养终身学习的热爱至关重要。 将“然而”的力量付诸实践 那么，如何将成长型思维和“然而”的力量融入您与孩子的日常互动中呢？以下是一些实用技巧: 关注努力，而非结果: 不要仅仅表扬测试中的“A”，而是强调导致该成绩的努力工作和专注学习。 可以说：“我看到你为数学考试学习时多么专注。 这正是让你学得这么好的原因！”  庆祝“然而”时刻: 孩子在做作业时遇到困难，但克服了挫败感吗？ 认可他们的努力并说：“你还没完成作业，但我看到你有多专注。 让我们看看我们是否能找到帮助你完成它的策略吧！”  将错误视为学习机会: 将错误变成可教的时刻。 不要气馁，而是使用诸如“我们可以从中吸取教训，下次再试！”…